Успешное обучение - это не только хороший учебник и интересные задания. За результатом стоит продуманная система, в которой каждый элемент имеет своё значение.
За 26 лет нашей работы с детьми мы создали и развили собственные образовательные методики и подходы к обучению детей.
Они формировались не только на основе теорий педагогики и развития детей, но и на основе многолетнего практического опыта, наблюдения за тем, как дети учатся, что помогает им понимать и запоминать материал, что поддерживает интерес и что, наоборот, мешает обучению, а также глубокого практического понимания учебного процесса.
Принципы, которые легли в основу нашего подхода, и мы считаем особенно важными для успешного обучения:
1. Понятное объяснение
Материал должен быть объяснён так, чтобы ребёнок действительно мог его понять и применить.
2. Правильный уровень сложности
Если задание слишком простое, ребёнку становится скучно. Если слишком сложное - появляется напряжение и ощущение, что «у меня не получается». Поэтому важно находить уровень, который требует усилий, но остаётся посильным.
3. Игра, интерес и любознательность
.Игра и любознательность - естественные природные силы уже заложенные в ребёнке, которые помогают ему включаться в обучение без постоянного внешнего давления. Поэтому необходимо использовать игру и элемент исследования, чтобы детям было интересно.
4. Повторение
Чтобы навык стал прочным, его необходимо повторять. Но повторение не должно превращаться в механическое выполнение одних и тех же заданий. Один и тот же навык можно закреплять через разные задания, ситуации и виды деятельности.
5. Последовательность материала
Хорошо спланированные обучение - это не набор отдельных тем. Новое знание опирается на то, что ребёнок уже освоил, и становится основой для следующего шага. Благодаря такой последовательности ребёнок постепенно видит связь между тем, что он уже умеет, и тем, чему учится сейчас.
6. Сбалансированное разнообразие
Разнообразие поддерживает интерес ребёнка, но его избыток может, наоборот, мешать обучению. Чрезмерное количество разнообразных проектов и заданий, а также переизбыток детских предметов в окружающей обстановке могут приводить к перестимуляции развивающегося детского мозга. Когда ребёнок постоянно переключается между большим количеством проектов, заданий и предметов, мозг получает слишком много стимулов. Это может влиять на развитие рассеянности, затруднять концентрацию внимания и способность сосредоточиться на одном деле.
Поэтому в обучении важно соблюдать баланс: давать ребёнку достаточно нового и интересного, но не настолько много, чтобы перегружать его внимание.
7. Эмоционально спокойная атмосфера
В настоящее время, когда большое количество элементов окружающего мира приводит к перестимуляции развивающегося мозга ребёнка, ещё более важно восстанавливать спокойствие. Оно необходимо для внимания, понимания и усвоения материала.
Выполнение заданий не должно быть связано с сильным напряжением. Если ребёнок делает всё правильно, но при этом заметно напряжён, это может быть признаком того, что он слишком сильно волнуется, чтобы у него всё хорошо получилось. Со временем это может привести к снижению уверенности в себе, эмоциональным срывам, к перфекционизму, и даже нежеланию учиться.
8. Индивидуальное внимание и похвала
Даже самая хорошо продуманная программа не может быть одинаковой для всех детей. Кому-то нужно немного больше времени, кому-то -другое объяснение, а кому-то сначала необходимо восстановить спокойствие и уверенность, чтобы снова включиться в процесс и почувствовать гордость от своих результатов. И обязательно детей нужно хвалить.
Именно на этих принципах построены наши программы.
Они создавались не только но основе теоретических знаний, но и на основе многолетнего практического опыта основателя и директора Эврики Анны по работе с детьми и взрослыми.
Анна - специалист по созданию и проведению успешных образовательных программ. В течение последних 25 лет она разрабатывает и ведёт учебные программы как для взрослых - в крупных корпорациях и в сфере профессионального и личного развития, - так и для детей в центре «Эврика».
Опыт Анны как сертифицированного психолога IFS и специалиста по внутреннему состоянию и развитию человека показал, насколько важен эмоциональный баланс ребёнка для успешного обучения и роста, и за последние несколько лет стал составной частью наших программ.
Такой всесторонний подход к обучению позволяет нам создавать программы, в которых профессионально выстроенная методика сочетается с пониманием особенностей ребёнка, его интересов, эмоционального состояния и естественного желания учиться.
Мы очень рады, что наш подход позволяет нашим ученикам добиваться хороших результатов, сохраняя и развивая интерес к обучению, уверенность в своих силах и гордость за собственные достижения.
Ждём вас и ваших детишек у нас в центре!
